Des clés pour mieux comprendre l'actualité européenne

Depuis ses débuts, il y a plus de cinquante ans, la construction européenne a profondément modifié non seulement le destin de l’Europe, mais aussi la vie quotidienne de ses citoyens.

Chaque jour, l’information télévisée et la presse écrite s’en font l’écho. Et cependant, une majorité d’entre nous avouent encore aujourd’hui avoir une connaissance insuffisante de l’Union européenne, de ses institutions et de ses politiques. Car si l’information abonde, elle est souvent écrite dans un « eurojargon » difficile à interpréter pour le commun des mortels (« principe de subsidiarité », « majorité qualifiée », « premier pilier », « procédure intergouvernementale ») et émaillé de nombreux sigles souvent obscurs (AUE, PESC, BCE, CIG, pour n’en citer que quelques uns).

Or, nous savons bien que les décisions prises à Bruxelles nous concernent directement, au même titre que celles prises par les responsables politiques de nos pays. Conscients de la force que procure l’union, nous attendons de l’Europe des réponses aux questions qui nous préoccupent le plus comme la lutte contre le chômage, la pauvreté et le terrorisme, la protection de l’environnement, la mondialisation.

« Des Clés pour l’Europe » vous proposent d’acquérir – ou de mettre à jour – les notions de base nécessaires à la compréhension de l’Union européenne. Ces notions font l’objet de fiches regroupées en quatre parties :
• les grandes étapes sont rappelées dans « La construction européenne » ;
• le rôle, le fonctionnement et les domaines d’actions des institutions sont décrits dans « Qu’est-ce que l’Union européenne ? » ;
• « L’Union européenne dans le monde » aborde les relations de l’Europe avec les autres pays et continents ;
• enfin, les enjeux de l’élargissement de l’Europe et du projet de Constitution sont traités dans « L’avenir de l’Europe en débat ».

Chaque fiche propose par ailleurs des liens vers des sites qui offrent une information plus complète pour celles et ceux qui souhaitent approfondir la question.

IB